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中华上下五千年

发布时间 2019-06-12 15:12:53 点击: 13 作者:

林先生生前曾打算写一套包括整个古代史时期的故事,

没能实现他的写作计划;

要我整理和补写一些篇目。

并且把林先生未写的部分续写完成,

原有已故林汉达教授的一份未完成的遗稿。由于他过早地离开了人世。他只写到东汉以前的部分,少年儿童出版社的编辑同志把他的遗稿交给我;林汉达教授是一位教育家和语言。

他在写历史故事方面,是下过一番功夫的。他把写历史故事作为对新语文的尝试和旧故事的整理,他所写的不少历史故事读物,有其独特的风格;早已脍炙人口,要续写他的稿子,但是经过再三考虑。是相当困。

我们的祖国是一个伟大的国家,

中华民族是一个有悠久,

我接受这个任务的主要原因是我自己也一直有这样的愿望。想给少年读者写一本介绍中国历史的读物,我还是接受了这个任务?我认为做一个中国人。应该了解一点中国的历史;灿烂文化的民族;了解祖国的过去。才能更加热爱祖国的现在和将来?在我国漫长的历史过。

发生过许多有意义的事件,涌现出许多优秀的人物。把这些历史事件和人物介绍给少年读者,启发他们的智慧;可以开阔他们的眼界。培养他们的民族自尊心和爱国热情,尽避时代不同了,但是历史上许多。

从各个不同角度,

对我们都有一定的教育和借鉴作用!

我曾经从事中小学教育工作,在工作实践中。体会到要提高学生的文化素养;除了加强读写教学以外;扩大学生知识面也是必不可少的条件之一。尤其是历史知识。跟语文知识的关系十分密切,现代汉语中有不少词语。多半出自于各种历史书籍,特别是成语。

在一些古今的典范作品中;运用史实的地方更不少见?让学生从小读一些历史。陶冶他们的美好情操无疑是有益的!对提高他们的文化。

何况现在学生要学的学科门类那么多!

我国的史籍太多,而且古代史的原著都是用文言文写的。一般少年读者要读这些书当然很困难;很少有可能去接触原作,我觉得运用史籍中的丰富材料,为了解决这个。

来整理一套浅近的比较有系统的历史读物。

在这套书中。

这个工作是很有意义的,是一套故事化的历史读物,根据史籍材料,加以组织和剪裁,用通俗的现代语言写出来;不加铺叙和描写,基本上没有虚构。在情节的生动性。

提供的材料是比较可靠的;

至于它的经济,

不能不受到史料的限制,而对读者了解历史,有根据的。用故事化形式来讲述历史。通过故事,读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断,有它的局限性,有的故事,可能只反映事件的。

政治的背景以及它和思想文化发展的关系。不大可能用故事形式来详细论述;可以作为一种学习历史的辅助读物,不能代替历史教科书;写历史读物。在这。

有些问题。

在运用原史籍材料的时候,

不能不涉及一些观点问题,仍要保持林先生的做法,少作分析。留给读者自己去分析,语气的褒贬上,在材料的取舍上。我觉得还有两点需要?

基本上是按照原来的历史原样写的,

故事中人物的活动,但是不用现代的观点去修改史料,对历史事件,历史人物的评价,也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定;不能离开具体的历史。

不能一说好人!就什么都好?一提坏人。就坏到底?本书里的每则历史故事;只反映事件或人物的一个侧面,一个片断,不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价,按历史顺序编写,涉及的时间自远古至清朝鸦片战。

曹余章一九八一年一月完稿一九八四年修订一九九一年。

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